Paulo Freire en este texto aporta una pedagogía en la que los individuos aprenden a formarse mediante las situaciones que viven en la vida cotidiana.
No consiste en una pedagogía para el oprimido, sino que el sujeto debe construir su realidad mediante las circunstancias que producen el devenir cotidiano. Los textos que el individuo construye le hacen reflexionar e investigar el mundo en el que vive.
Este trata una pedagogía libertadora donde el método deja de ser el instrumento del educador.
Este aclara algo bastante importante como es: la superación auténtica de los opresores-oprimidos que no está en el cambio de lugares, ni en el paso de un polo a otro, ni tampoco radica en el hecho de que los oprimidos de hoy en nombre de la liberación, sean los nuevos opresores.
La propuesta de Freire trasmite dos momentos distintos de manera progresiva: una se refiere a tomar conciencia de la realidad en la que vive el individuo, en la que el oprimido está siempre sujeto a las imposiciones de los opresores, en cambio la otra consiste en la iniciativa de los oprimidos para luchar frente a los opresores y liberarse hasta conseguir la praxis.
La Sociedad Descolarizada de Ivan Illich
En este texto, Ivan Illich trata sobre que la sociedad, puede desescolarizarse, esto significa. Que para que la sociedad pueda desescolarizarse, no se hace sólo con intentar mejorar la educación desde su interior, es decir, no con nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la implantación de nuevas herramientas y métodos físicos o mentales, tampoco con el intento de ampliar la responsabilidad del pedagogo hasta que sea capaz de adquirir las vidas completas de sus alumnos, nada de esto obtendrá el fin de la educación universal. La idea de desescolarizar la sociedad, hace que cada individuo, haga que cada momento de su vida, sea un momento para aprender.
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